班別

     太魯閣語

授課教師

        岳月里

教學

目標

1. 能聽懂簡單的詞彙。

2.能培養良好的聆聽習慣及態度。

3.能透過聆聽，了解傳統的生活方式。

4.讓學生瞭解太魯閣族群顏色(黑色及粽色)的基本說法。

5.讓學生了解太魯閣族群常見的動物。

評量

方式

1.學習態度觀察 2.課堂隨機問答 3.作業書面報 4.拼音、發音練習

5.筆試

使用

教材

1.  自編

2.  族語e樂園九階教材

3.  其它               

課程

時間

星期：□週一    □週二    □週三    □週四    □週五

時間：   7：50  ~  8 : 30 

教學進度

週次

日期起迄

課程單元/主題

教學內容

備註

一

107/2/26~3/2

第一階第六課

huling mu:我的狗

活動1;相見歡-問候語

師與生的自我介紹

活動2.引起動機-兒歌

我有兩隻狗:Niqan dha huling mu.

二

107/3/5~3/9

huling mu:我的狗

複習:上學期朗讀課文

活動:發音、書學符號及生字練習:1.Manu

2.kiyig 3.huling

4mu 5.mqalux 6.mdamay

三

107/3/12~3/16

huling mu:我的狗

活動1人稱代名(子+母)

〈你、我、他〉

活動2:所有格(子+母)

ta(我們的)nami(咱們的)、namu(你們的)、 dha(他們的)等四種。

活動2:補充會話

1.請用族語來數自已

  的錢有多少?

2.你有幾個朋友?

3.妳們家裡有多少人?

四

107/3/19~3/23

huling mu;我的狗

課文:句型練習

1.Akang:Manu ka gaga kiyig suhug? 請問,在妳的旁邊是什麼?

2.Basaw:huling mu.我的狗。

3.Akang:Mqalux hug?

黑色的嗎

4.Basaw:Uxay o mdamay.

不，粽色的。

活動一;說一說家中有哪幾種動物?

我家有小貓和小狗。

活動二:請說出動物顏色

五

107/3/26~3/30

第七課

Nii hini ka eptgsa

   老師在這裡

學一學:詞彙

1.gaga:在哪裡/正在  Gaga inu ka bubu?

 媽媽在哪裡?

2.inu:哪裡

Mha su inu?

你要去哪裡?

3.nii:在這裡/正在

Nii ku qmita matas.

我正在看書。

4.hini:這裡

Nii hini ka tama.

爸爸在這裡。

六

107/4/2~4/6

Nii hini ka eptgsa

   老師在這裡

◎課文解析

Gaga inu ka emptgsa hug?請問老師在哪裡?

Nii hini.在這裡。

Gaga inu ka ppatas su hug?請問你的筆在哪裡?

Gaga ka ppatas mu.

我的筆在這裡。

本課以「Gaga哪裡?」和「Nii這裡?」正反詞疑問句為主題之短的對話句型練習。

七

107/4/9~4/13

Nii hini ka eptgsa

   老師在這裡

◎看圖說話

一個學生Nayaw問當中的一個學生Aron情境對話例句：

1.Nayaw:Arong,gaga inu ka emptgsa ta hug?

Nayaw:Arong,請問我們的老師在哪裡?

Arong:Nii hini wah!

Arong:在這裡。

2.情境圖片：

Manu ka nii?這是什麼?

Ppatas「鉛筆」lblak

「紙張」Patas「書本」

Ssrus「橡皮擦」

八

107/4/16~4/20

第八課

Manu ka nii?:這是什麼?

學一學:詞彙

1.tluan→tleengan桌,椅     

2.shjil重3. Iq是的

4.lhkah輕

單詞解析

patas:Ptasan mu ka nii.

這是我的書桌(學校)

shjil:Shjil bi paan.

揹起來很重。

lhkah:lhkah bi paan.

揹起來很輕。

九

107/4/23~4/27

Manu ka nii?:這是什麼?

課文朗讀-課文解析

Mamu ka nii?這是什麼?

Ptasan ka nii.

這是書桌(學校)

Shjil bi ka ptasan gaga hug?

請問那書桌很重嗎?

Iq o,shjil bi.

是的，很重。

十

107/4/30~5/4

Manu ka nii?:這是什麼?

◎句型練習

能說出本課課文的會話內容

1.教師範念課文的會話內容。

2.教師帶領學童分句、分段練習，直到學生熟讀為止並要求學生發音的準確性。

3.隨機或指定兩位學童做一問一答的練習，也可以作為學習評量的方式。

十一

107/5/7~5/11

第九課

Bubu mu 我的媽媽

(學一學) 拼音及書學符號

1.seejiq:人

2.bubu:媽媽

3.qpahun:工作

4.mqlahang mnarux護士

5.mqlahang照顧

6.mnarux:生病/痛

十二

107/5/14~5/18

Bubu mu 我的媽媽

聽一聽:本課文的句型

Ima ka seejiq gaga?

那個人是誰?

Bubu mu ka gaga.那是我媽媽。

Manu qpahun na ka hiya?

他是做什麼工作?

Mqlahang mnarux ka hiya.

他是照顧生病的護士。

十三

107/5/21~5/25

Bubu mu 我的媽媽

引起動機

1.複習前面所學相關見面問候、禮儀話語,向學們說聲「Embiyax su hug?」Smdamat

namu balay!Mqaras ku bi muna

2.教師最好以生活常用的族語教之；或族語為主,國語為副。

3.閱讀課文時,師生相對話或角色對調,多種方式練習聽、說、問、答。

十四

107/5/28~6/1

第十課

Patas embanah紅色的書

學一學:詞彙及單詞解析

1.niqan有 2.babaw上面 3.embanah紅 4.kingal一 5.dha二 6.nnima誰的 7.emptgsa老師

1動詞:有Niqan dha patas mu.

2名詞:書Patas kari truku.

3介詞;以後Babaw na hici.

十五

107/6/4~6/8

Patas embanah紅色的書

聽一聽;課文的句型

Niqan patas ka babaw ptasan hug?請問桌子的上面有書嗎?

Tru patas ka gaga babaw ptasan.在桌子上面有三本書。

Embanah ka kingal,mqalux ka dha.一本是紅色的,一本是黑色的。

Nnima ka patas embanah hug?

請問紅色的書是誰的?

Nemptgsa ka patas embanah

紅色的書是老師的。

十六

107/6/11~6/15

Patas embanah紅色的書

複合代名詞(反身代名詞)

人稱級數別

第一人稱

主格:yaku nanak我自己

屬格:nnaku nanak我自己的

例如:yamu nanak……

Knbrax ka yamu nanak.

你們自己要保重。

複數人稱代名詞:第二人稱

yami:我們 yamu:妳們 namu:他們

十七

107/6/18~6/22

    總複習

複習:這學期的單元

1.我的狗

2.老師在這裡

3.這是什麼?

4.我的媽媽

5.紅色的書

6.拼音、子母、結合音及

  書寫符號…

7.數字

8.顏色

十八

107/6/25~6/29

評量這學期的學習結果

總結性評量

聽、說、問、答

(學習與評量)連連看